转自：解放日报·上海观察；作者：王仁维许沁在2010—2015年上海援疆资金和项目占比中，上海教育援疆资金从2010年的2.49%提升至去年的23.16%，反映出上海援疆从重基础设施建设，到更注重包括教育、卫生等民生方面的内涵建设。近1/4的资金占比，1/4的项目占比，“1/4”的密码背后有怎样的故事？上海教育援疆有何“上海特色”……在第八批上海援疆干部即将结束援疆使命之际，解放日报·上观新闻记者随上海教育记者采访团走进喀什四县，亲眼目睹了上海老师给南疆教育带来的新变化。广袤的塔克拉玛干沙漠西缘，泽普犹如一颗翡翠晶莹剔透，胡杨、绿洲、戈壁……独特自然景色展示了塞外边疆独有的风貌。不仅风景美，如今的泽普也成为南疆地区一个响亮的教育品牌——全疆第一个通过国家级义务教育阶段标准化均衡化发展督导验收的县，泽普五中双语学校已成为南疆百姓口口相传的“家门口的好学校”。校园广播电视台、化学数字实验室、流动科技馆……这些高科技的信息化项目进入泽普五中双语学校，让那里的孩子们大开眼界。 南疆百姓口口相传的好学校2012年，原泽普二中和原泽普五中两校合并，更名为泽普五中双语学校。从2013年起，上海市闵行区与喀什泽普五中双语学校实施“共建共管”。近三年来，学生初中毕业升入高中阶段的升学率显著增加，内高班的录取率逐年增长。未来几年内，泽普五中双语学校争取整合喀什地区优势资源集中办学，力争打造南疆地区的内初班，让更多孩子升入内高班和新疆的优质学校。上海老师的课堂新颖有趣初一时，2014届2班学生雷建播遇到了他的上海化学老师。在雷建播的印象中，上海老师上课幽默，教学高效。对小雷来说，学化学最头疼的是背诵枯燥的化学元素表。“自从来了上海老师，老师将难记的化学元素根据谐音改成了有趣的口诀——‘氧硅铝铁钙钠钾镁，养闺女贴给哪家美’，顿时背诵起来轻松许多。”小雷爱上了化学课。上海老师还带来了好玩的新课程。理化生方面的科学实验不只在普通实验室做，还可以到数字实验室尝试，在玩中学，在学中玩。自2013年实施共建共管起，上海闵行教育的信息化建设帮助当地师生打开了更大的全新的视野。“在化学数字实验室，传统实验中看不到的隐形物，如：PH值、二氧化碳等，可以通过电子数字化设备让孩子们感知，激发理科的学习兴趣。”泽普五中校办主任王刚老师说。 同学们正在做实验 由上海捐建的流动科技馆里，摆放着集理、化、生等学科知识为一体的科技设备。一台太阳能驱动二轮车吸引了孩子们的好奇心。轮子为何能旋转？原来，模拟太阳光的灯光照射在太阳能电池板上来发电；光线为什么会拐弯？原理是平面镜对光线的反射，遵循入射角等于反射角的规律。抽象的科学原理瞬间变得浅显易懂，科技的苗子从这里孵化。学校任何一个角落，校园广播电视台都可以全程直播。学生全程参与拍摄、录播、后期剪辑，节目实现全校性网络共享。“这里的孩子以前玩电脑以打游戏为主，家庭教育氛围不够，科研活动相对较少，上海老师的启发下，孩子们爱探究钻研了。”当地老师感同身受。 每一堂课都是那么吸引人远程教研'无缝对接'前几天，校园网出故障了，网管老师打长途电话找到了上海老师——闵行区诸翟学校信息办主任曹林。一年半前，曹林来到泽普五中，负责学校软件维护管理。从那以后，包括援疆任务结束回到上海，曹老师的电话一直都是“技术热线”。在曹老师看来。当地的硬件设备并不差，关键要有专业的技术人员指导使用。校园广播电视台以前不常用，上海老师来了，不仅实现了班班通，全校性的家长会也利用校园电视台平台。喀什地区距离塔克拉玛干大沙漠只有几十公里，气候常年干燥，年降水量仅60毫米。沙尘暴袭来时，空气中常常弥漫着浓厚的尘土味，学校的投影仪特别容易积灰、损坏，平均2至3个月需要清洗一次。当地老师不会拆装，索性将设备闲置或直接更换配件，自从有了上海老师的指导，不常用的设备都用上了，还培养起一支信息化管理的教师队伍。今年5月，泽普五中双语学校和上海诸翟学校就初中物理教学首次开展了远程教研活动。如何提高课堂效率，打造活力课堂？大屏幕上，相距数千公里的沪喀老师面对面，两地同仁在远程网络平台上共同交流探讨。现代信息化的科技手段吸引了全校所有理科老师。“信息化教学不只是从网上下载优质的教育资源课件，以往可望不可即的远程课堂、远程教研有了直观感受，两校教学资源互联互通，无缝对接。”上海市第九批援疆干部、泽普五中双语学校副校长肖明华说，今后学校还要将远程课堂、远程科研列入常态化。 学校的环保手工实训室共建共管精准扶贫在泽普五中双语学校的博雅楼里，全部教室用于学校的18门拓展课。每周二下午第8节课，国画、素描、剪纸、茶艺、国学诵读、民乐、舞蹈等，各类拓展课吸引着当地孩子们。从初一起，学生每周一节国学经典诵读课，除了“每周一讲”，还组织学生“每周一赛”。《三字经》《百家姓》《千字文》《大学》《中庸》……由泽普五中双语学校发起的“国学进课堂”活动，先鼓励孩子们“会读会背”，再引申到“做人的道理”，通过学生喜闻乐见的形式，带动了周边10所中小学幼儿园、4000多名师生的兴趣，传承优秀中华传统文化。 妙趣横生的书法课 学生们在排演民族舞蹈师资专业发展，请进来也要送出去。20位当地老师组成了5支团队，先后来上海“取经”。如今，喀什泽普和上海浦江两地不仅资源共享，教育理念相通。 上海市第九批援疆干部、泽普五中双语学校副校长肖明华（右）与同事们交流。三年前，上海市第八批援疆干部邢延文刚到泽普五中时，校长和法人代表由一肩挑。在他的带领下，学校成立了五中校长工作室，推行“开门听课”、“示范教学”等，上海先进的教学理念和全新的视角得到众多老师的“点赞”，大家亲切地称他“泽普的上海人”。后来，邢延文还得了个绰号叫“邢三多”——方便面多、会议多、失眠多。今年8月，援疆期满的邢延文将接力棒交给了第九批援疆干部、泽普五中副校长肖明华。接班人缘何成了副校长？“智力援疆，精准帮扶。”泽普县委组织部副部长范天华说，经过前3年，在当地已带出了一支完整的校领导班子。担任副校长的肖明华此次重点工作就是抓科研教学，在“传帮带”的过程中，真正从“输血”到“造血”，为当地留下一支带不走的队伍。近期，新疆维吾尔自治区将泽普五中双语学校确定为教育组团式援疆试点学校之一。摄影：顾超